Loppuarviointia

Aloittaessani näitä opintoja, mielessäni oli pelko, etten koskaan selviydy tästä. Lukuvuoden varrella olen kuitenkin saanut ilokseni huomata, että yrittävä palkitaan. On ollut mukava seurata omaa oppimista teknologian parissa. Vaikka ilmassa leijuu monia kysymyksiä, niin monet asiat olen saanut kytkettyä kokonaisuuksiksi. Sivuaineena koulutusteknologian oli työntäyteinen, mutta opettavainen, tyhjin käsin ei varmaankaan kenenkään tarvinnut lähteä. Hyödyllinen kurssi aivan kaikille tiedekuntaan katsomatta.

Taitotyöpajat

Taitotyöpajoissa tutustuimme digitaalisen portfolion työstämiseen. Vaihtoehtoina FrontPage tai Blogi. Ensimmäisen kanssa meni hermot, joten päädyin toiseen vaihtoehtoon. Teimme wordpress.com alustalle oman blogin ja tulos on tässä.

Lisäksi tutustuin digitaaliseen kuvankäsittelyyn ja digitaalisen videon tekemiseen ja editoimiseen.

KT5

Digitaalinen portfolio oppimisen tukena. Saimme perustiedot ja -taidot digitaalisen portfolion pedagogisesta hyödyntämisestä. Tuotimme oman digitaalisen portfolion, joka toimii koulutusteknologian perusopinnoissa oppimisprosessin arvioinnin välineenä. Opintojakson toisena tavoitteena oli tukea opiskelijan valmiuksia käyttää tietokonetta, oheislaitteita, sovellusohjelmia ja tietoverkkoja niin digitaalisen portfolion työstämisessä kuin opetuksessa yleisemminkin.

Mielenkiintoinen jakso ja tarjolla oli kaikille jotain uutta. Työpajatoimintaa olisin voinut jatkaa pitemmänkin aikaa.

KT4

Projektiopintojen tavoitteena oli antaa opiskelijoille valmiudet projektityöskentelyyn sekä myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntävien oppimisympäristöjen kehittämiseen ja oppimateriaalien tuotantoprojekteihin. Toteutimme ja raportoimme tutkimuksellisen projektin ja tutustuimme sitä tukevaan kirjallisuuteen ja muihin tietolähteisiin.

Projektityön aiheenamme oli “Verkon pedagoginen hyödyntäminen koulujen www-sivujen valossa”. Aihe oli mielenkiintoinen ja sen myötä työtä oli mukava tehdä. Tarkastelimme kahdentoista koulun www-sivuja ja arvioimme niitä tiettyjen aiheiden tiimoilta. Työ opetti projektimaiseen työskentelyyn ja lisäksi toisten töihin tutustuminen avarsi näköaloja koulutusteknologiaan.

KT3

Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa (Tvt3) tavoitteena oli perehdyttää opiskelijat oppimisprosessin tukemiseen teknologiaperustaisissa oppimisympäristöissä. Tarkastelimme aihetta erilaisten pedagogisten mallien ja teknologisten työkalujen kautta. Tutustuimme myös teknologiatuettujen opiskeluympäristöjen vaikuttavuuteen liittyviä kysymyksiä ja verkko-opetuksen pedagogista suunnittelua.

Alkuluentojen jälkeen jakauduimme kahteen ryhmään, joissa toimimme loppuun asti. Materiaalit olivat verkossa. Sen jälkeen työstimme viikottain aina uutta tehtävää. Jakso oli mielenkiintoisin ja opettavaisin. Sain tutustua moniin uusiin asioihin. Lisäksi keskustelut antoivat aina uusia ajatuksenjuoksuja asioihin ja laajensivat näin näköalojani.

 

KT2

KT2-opintojaksolla tarkasteltiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia sisällöntuotannon, välineen sekä pedagogisen viitekehityksen näkökulmasta. Käsittelimme myös tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuuksia ja keskityimme sovellusten pedagogiseen arviointiin. Sovelluksista käsiteltiin mm. valintoja, oppimateriaalin tuotannon prosesseja ja verkko-opiskeluympäristöjä. Käsittelimme myös reaaliaikaisen vuorovaikutuksen teknologioita, joukkoviestimiä ja mobiiliteknologiaa. Tarkastelimme sisällöntuotannon kautta tulevaa projektityötämme. Kurssilla teimme synopsiksen, jonka laajensimme käsikirjoitukseksi.

KT1

Opintojaksolla KT1 tutustuimme koulutusteknologian käsitteeseen ja tutkimusalueeseen. Ajankohtaisten tutkimusten kautta tarkastelimme miten teknologisia sovelluksia käytetään ihmisten älyllisten ja sosiaalisten toimintojen tukena. Perehdyimme myös koulutuksen ja tietoyhteiskunnan kehitystrendeihin ja strategisiin linjauksiin, joista koulutusteknologiset peruskysymykset nousevat.

Mielestäni oli hyvä, että aloitimme käsitteiden selvittelystä, koska aiheeseen liittyi paljon uutta.Kurssin päätyttyä teimme henkilökohtaisesti käsitekartan, jossa toimme omia näkökulmia koulutusteknologian käsitelinjauksiin. Lopputentti suoritettiin pienissä ryhmissä, jossa työstimme omien käsitekarttojen pohjalta ryhmän yhteisen käsitekartan.

KT-opinnot

Koulutusteknologian opinnot käsittävät

Tervetuloa blogiin!

Tämä on blogi on aloitettu 30.11.2006.